探讨英语写作教学，提升写作教学质量

写作能力的培养是高中英语教学的重要任务之一

写作的过程是一个高度复杂的思维过程

如何帮助学生实现有话想写、有话可写?

如何让学生写的有条理、有深度，结构严谨、语言地道？

2019年12月4日，上大附中举行了“数字化”背景下英语过程性写作提升市级教学展示活动。上海市双名工程“攻关”团队、宝山区学科团队、静安区名师培养团队及相关兄弟学校的英语教师参加了活动。

上海市中青年教学大赛一等奖获得者司南老师开设《数字化背景下过程性写作》运用语篇分析写作教学示范课。

市级骨干、教研组长肖丹老师领衔工作室5位青年教师进行了“过程性写作提升”成果介绍。

上海市双名工程“攻关”团队成员积极参与活动研讨，并对本次活动给予了高度肯定。

上海市英语特级教师张芸从学生思维提升、课堂把握、范文与习作利用等方面给予了指导。

上海市青浦区教师进修学院课程教学研修中心主任、正高级教师陆跃勤从目标设置重点、研修主题导向、成果呈现方式和逆向教学设计等四方面进行了评价，肯定了教研组研究主体的价值与取得的成绩。

上大附中英语组以学科课堂教学为主阵地，以拓展课为平台，培养学生的学科核心素养。通过科技英语、音乐剧、小说阅读及英语周等多途径实践，挖掘学生潜能，培养学生的个性发展。